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Warum Eltern in der Schweiz auf frĂŒhe Englischförderung setzen

Silvia Habisch AtoZ English

Two pre-teen girls are posing in their English class at AtoZ English with pencils between their nose and lips.  They are wearing eye-glasses and closing their eyes to keep their pencil tightly held between their nose and and lips.

Warum Eltern in der Schweiz auf frĂŒhe Englischförderung setzen

FĂŒr viele Familien in ZĂŒrich, Zug und Luzern ist die Beherrschung der englischen Sprache lĂ€ngst mehr als nur ein „nice-to-have“. Im Rahmen des Lehrplans 21 beginnen Kinder in der Deutschschweiz bereits in der Primarschule – oft ab der zweiten oder dritten Klasse – mit dem Englischunterricht.

In bilingualen oder binationalen Familien, in denen ein Elternteil aus der Schweiz und der andere aus dem Ausland stammt, kommen Kinder hĂ€ufig schon frĂŒh mit Englisch in Kontakt. WĂ€hrend sie in der öffentlichen Schule Deutsch lernen, wird Englisch zu einer „BrĂŒckensprache“ im Alltag und in ihrem erweiterten Familiennetzwerk.

UnabhĂ€ngig vom familiĂ€ren Hintergrund gilt: In einer Zeit des rasanten technologischen Fortschritts, in der Englisch die Hauptsprache von kĂŒnstlicher Intelligenz (KI) und internationaler Kommunikation ist, wird deutlich, dass eine solide Englischbasis weit mehr ist als eine schulische FĂ€higkeit – sie ist eine Verbindung zwischen Kulturen und bereitet Kinder auf zukĂŒnftige Lern- und Berufschancen vor.

Auf persönlicher Ebene erkennen Eltern von 3- bis 12-jĂ€hrigen Kindern, dass gute Englischkenntnisse ihren Kindern neue Freundschaften und soziale Chancen eröffnen. Deshalb entscheiden sich viele fĂŒr Spielgruppen, Nachmittagskurse und Feriencamps, um ihren Kindern einen frĂŒhen Vorsprung zu ermöglichen.

AtoZ English, in Partnerschaft mit Momizen, unterstĂŒtzt Familien dabei, diese BrĂŒcke zu schlagen – mit kleinen, spielerischen und selbstvertrauensfördernden Englischkursen, die den öffentlichen Schulunterricht ergĂ€nzen und Kinder auf die Zukunft vorbereiten.

Was fĂŒr junge Lernende wirklich funktioniert

Spielerischer, phonetisch gefĂŒhrter Einstieg: Systematisches Phonics-Training fördert das frĂŒhe Lesen und das TextverstĂ€ndnis – besonders, wenn es kindgerecht und mit Spass vermittelt wird.

Sichtbare Lernfortschritte: Eltern schĂ€tzen klare Etappen wie die Cambridge Young Learners English Tests (Pre-A1 Starters, A1 Movers, A2 Flyers), die Fortschritte motivierend sichtbar machen – ganz ohne Druck.

Kleine Gruppen mit viel Sprechpraxis: Je mehr Gelegenheiten Kinder haben, Englisch durch Lieder, Geschichten und Spiele zu verwenden, desto schneller wÀchst ihr Selbstvertrauen. Dies ergÀnzt den Schulunterricht und steigert die Motivation.

Entwicklungsfördernde Vorteile fĂŒr 3–12-JĂ€hrige

FrĂŒhe Lernende (3–6 Jahre): Englisch in diesem Alter zu hören und zu sprechen, fördert eine natĂŒrliche und mĂŒhelose Aussprache.

Primarschulkinder (6–12 Jahre): Englisch stĂ€rkt die Lesekompetenz – auch im Deutschen – und fördert das Selbstvertrauen vor PrĂŒfungen.

Soziale Vorteile: Kinder knĂŒpfen Freundschaften ĂŒber Kulturen hinweg – ein grosser Pluspunkt fĂŒr Expats und binationalen Familien in der Schweiz.

Englischkurse und Spielgruppen in ZĂŒrich, Zug & Luzern

Wie AtoZ English Familien in ZĂŒrich, Zug & Luzern unterstĂŒtzt

Early English Phonics (3–6 Jahre) Sanfter Einstieg in die englische Sprache mit Kreiszeit, Liedern, Phonics-Spielen und Geschichten. Die Kurse sind auf den Schweizer Schulrhythmus abgestimmt und erleichtern den Übergang in die Primarschule.

After-School English (6–12 Jahre) Kleine Gruppen mit Fokus auf Grammatik, Schreiben und Rechtschreibung, integriertem Sprechen und HörverstĂ€ndnis. Die Lektionen schaffen eine solide Grundlage in Sprachstruktur und Genauigkeit und fördern gleichzeitig praktische KommunikationsfĂ€higkeit. Die Inhalte sind mit dem Lehrplan 21 abgestimmt und fĂŒhren schrittweise zu den Cambridge YLE-Zertifikaten.

Teacher Spotlight

Lernen Sie Tasha aus Surrey, England, kennen, die in Altstetten, ZĂŒrich, sowie online ĂŒber Zoom unterrichtet.

„Ich finde, Kinder sollten frĂŒh lernen, Englisch zu lesen und zu schreiben, damit sie englische Literatur im Original verstehen, sich mit Menschen aus aller Welt austauschen und spĂ€ter im Ausland studieren oder arbeiten können.“

Tasha studierte Latein, Französisch, Deutsch und Mathematik auf A-Level-Niveau und anschliessend Klassische Altertumswissenschaften am Newnham College der UniversitĂ€t Cambridge. Nach ihrer TEFL-Qualifikation (Teaching English as a Foreign Language) arbeitete sie als Englischlehrerin in Deutschland und Spanien, bevor sie in die Schweiz zog. Sie verfĂŒgt ĂŒber 8 Jahre Erfahrung im Unterricht und in der Arbeit mit Kindern.

Checkliste fĂŒr Eltern – die richtige Englisch-Spielgruppe oder den passenden Club finden

  • Passt das Angebot zu den Zielen des Lehrplans 21?

  • Wie viel aktive Sprechzeit hat jedes Kind pro Lektion?

  • Wird Phonics explizit und spielerisch vermittelt?

  • Gibt es klare Fortschrittsstufen (z. B. Cambridge YLE)?

  • Ist der Standort praktisch in ZĂŒrich, Zug oder Luzern gelegen?

  • Gibt es Anschlussmöglichkeiten an Semesterkurse, Feriencamps und PrĂŒfungsvorbereitung?

Tipps fĂŒr Eltern – Englisch zuhause fördern (einfache Ideen)

  • Lesen Sie tĂ€glich 10 Minuten gemeinsam eine englische Geschichte.

  • Spielen Sie englische Lieder im Auto oder zuhause.

  • Beschriften Sie AlltagsgegenstĂ€nde mit englischen Post-its.

  • Organisieren Sie einmal pro Woche ein „English-only“-Spieldate.

Die PlĂ€tze bei AtoZ English sind schnell ausgebucht – reservieren Sie jetzt eine kostenlose Probestunde in ZĂŒrich, Zug oder Luzern und schenken Sie Ihrem Kind Selbstvertrauen und Freude an der englischen Sprache in diesem Schuljahr.

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